\documentclass[a4paper,10pt,twocolumn]{jsarticle} \usepackage{mikilab_resume} \usepackage{cut} \usepackage{wrapfloat} \pagestyle{plain} \begin{document} \twocolumn[ %第１引数が１：修士論文試問会，2：卒業論文発表会 \beginheader{1}{2009}{9}{7} \title% {小学校に特化した学校Weblogシステムの開発}% %{Predictions of Protein Tertiary Structure by Numerical Simulations} \author{信州大学大学院 工学系研究科 情報工学科 博士前期課程\\　村山 芳幸({\small MURAYAMA Yoshiyuki})}{} \endheader \vspace{3mm} ] %--------------------------------------------------------------------------- % 本文 %--------------------------------------------------------------------------- \section{はじめに} 学校Weblogシステムとは，小学校に特化したWebサイトをWeblog形式で提供するシステムのことである．現在，大阪府寝屋川市ではWebサイトの更新頻度が芳しくない．その最も大きな要因は、Webサイトの更新作業に要求されるコンピュータリテラシが教職員にとって高すぎることにある．従って，担当者を学校で決めて，研修センタで更新方法を学ばせているのが現状である。 しかしながら，現在の手法である，市販ソフトウェアでHTMLを編集し，それをFTPでアップロードする場合，更新作業は煩雑である上、Webサイトを更新しても，投資対効果の点で劣ると感じさせるため，困難である．また，更新場所が校内に限定されるため、教職員には勤務時間内に更新作業を行う時間的余裕がない． そこで，これらの問題に対して，その解決策としてWeblogシステムの利用を考えた． Weblogシステムを用いれば，日記を書くような感覚で，教員にとっては難解なHTMLジェネレータやHTML, FTP等の知識を必要とせず，すべての作業がブラウザで完結できる．また，携帯電話による更新も可能となるため、どこでもWebサイトの更新ができるようになる． しかしながら，現在利用できるサービスを見渡すと，高額な利用料金がかかるものや，無料であったとしても小学校に特化していない汎用的なサービスであるものがほとんどである．ここで特化していないサービスとは，学校には不必要な広告がつくサービスや，学校便りなどの配布文書，行事予定を知らせるサービスがないものである．また，小学生でも閲覧できるためには，漢字に振り仮名をつけることも必要である．そこで，本研究では，小学校に特化したWeblogシステムをオープンソースソフトウェアとして開発することを目的とする． \section{システム構成} 本システムの開発には，PHPを用いた．従って，豊富なPHPリソースを利用して，比較的短期でソリューション提案できることが大きな特長である．データベースには，RDBMSを使うと，開発生産性が増大する．しかし，教職員は一定期間ごとに転勤を繰り返すため，障害発生時の開発者以外による，データの可読性を考慮すると，それらの技術習得に要求されるスキルが劇的に増大するため，それがリスクファクタになってしまう．この利便性とリスクのトレードオフを考慮し，XMLおよびCSVでデータベースを実装した．ただし，XMLとCSVではそのデータの特性上，Fig.\ref{fig:xmlcsvratio}のように，XMLはその情報量が増えるに従い，CSVよりもアクセス時間が急激に増大する． \begin{figure}[h] \begin{center} %\includegraphics[width=10.7cm]{./chap1/domesticblogs.pdf} \includegraphics[width=7.02cm]{./xmlcsvtime.eps} \caption{XMLとCSV形式データのデータアクセス時間} \label{fig:xmlcsvratio} \end{center} \end{figure} そこで，頻繁にアクセスされるファイルにはCSVを，仕様変更が予定されるファイルにはXMLをデータ形式として選択した． なお，全体のネットワーク図をFig.\ref{fig:networkdiagram}に示す． \begin{figure}[!h]%hその位置 tトップ bボトム p単独ページ　複数併用は無理 \centering \includegraphics[width=6.4cm,clip,angle=270]{./network.eps} \caption{ネットワーク図.} \label{fig:networkdiagram} \end{figure} \newpage \section{機能} \subsection{概要} \begin{wrapfigure}{r}{.5\linewidth} %\begin{figure}[!h]%hその位置 tトップ bボトム p単独ページ　複数併用は無理 \centering \includegraphics[width=5cm,clip,keepaspectratio]{./wholeview.eps} %widthは196 height 48 \caption{トップ画面．} \label{fig:wholeview} %\end{figure} \end{wrapfigure} 本システムは，下記の機能を実装している.[日記を書く][管理者設定][カテゴリ][行事予定][リンク][配布\\文書管理][天気予報] [QR\\コード生成][Google Maps] \noindent[アクセス解析][パスワード] \noindent[ふりがな] \vspace{10pt} \subsection{ふりがな機能} 本システムは，小学生で\\も読むことができるように，\\振り仮名機能を実装してい\\る．一般的に振り仮名を出\\力するWebサイトは多数\\存在するが，現場では，授業中\\等で，習っていない漢字\\のみ振り仮名をうち，既習の時はそのまま読ませる場合が多い．従って，ブラウザごとに学年情報をCookieに入れておき，学年ごとに未習字のみ振り仮名をつけられるようにした．パーサにはMecabを用いた．しかしながら，寝屋川市サーバには，そのようなライブラリをインストールできないため，自宅のサーバに導入し，それをAPI化させた．従って寝屋川市サーバよりフックすることで実現できた．シーケンス図をFig.\ref{fig:sequence}に記述する． %\hspace{1cm}\vspace{19cm} \begin{figure}[!h]%hその位置 tトップ bボトム p単独ページ　複数併用は無理 \centering \includegraphics[width=7cm,trim=57 259 40 40]{./sequencediagram.eps} %\includegraphics*[57,746][529,259]{./chap4/sequencediagram.eps} \caption{ふりがな機能のシーケンス図．} \label{fig:sequence} \end{figure} \section{解析} 本システムを実際に，現場で運用した．結果をFig.\ref{fig:accnumm}のように，NDFが129であるため信頼性は低いが，一日平均12カウントずつアクセス数が増えている． \begin{figure}[!h]%hその位置 tトップ bボトム p単独ページ　複数併用は無理 \centering \includegraphics[width=6.5cm,keepaspectratio]{./c1.eps} \caption{アクセス数の伸び．} \label{fig:accnumm} \end{figure} また，Apache JMeterによる負荷テストを行った．今回のテストでは，1秒間に50回，各10スレッドの負荷を与えた．Fig.\ref{fig:jmeterresult}のように，安定して動作していると言うことができる．また，中心極限定理により，平均応答時間の検定を危険率5\%で行った．結果，平均応答時間を$t[s]$とすると，$2.68